contenuto:
- Video medico: LINGUAGGIO: sviluppo del linguaggio e dell'imitazione
- Fase 1: pianto
- Fase 2: Oceani
- Fase 3: Parlare (balbettio)
- Fase 4: l'aspetto della prima parola
- Fase 5: sviluppo di due parole
- Fase 6: Gestur
- Come stimolare le fasi linguistiche del bambino?
Video medico: LINGUAGGIO: sviluppo del linguaggio e dell'imitazione
Chi, a chi non piacciono i bambini? Quasi a tutti piace questo adorabile candidato adulto, tranne che per coloro che ne soffrono pedophobia, Ma molti di noi, che non sono ancora genitori, sono confusi da ciò che il bambino vuole. Per molte persone, i bambini sono come bei giocattoli da abbracciare, tenere e baciare, perché non capiscono il modo di comunicare che i bambini cercano di trasmettere ai loro caregiver (genitori, nonne o baby-sitter) e le persone intorno a lui. In effetti, i bambini capiscono già ciò che viene detto da noi anche quando sono ancora nel grembo materno. Ecco gli sviluppi linguistici che si verificano nei bambini e nei loro significati:
Fase 1: pianto
I bambini hanno pianto anche dalla nascita. Quando è neonato, il pianto del bambino indica che i suoi polmoni sono pieni di aria. Apparentemente, il pianto è una risposta dal bambino all'ambiente esterno. Ci sono anche vari tipi di pianto, ovvero:
- Pianto normale, Ci sono alcuni esperti che dicono che piangere è il modo di un bambino di dire ai caregivers che ha fame. La caratteristica di questo grido è che esiste un modello che di solito consiste nel suono del pianto stesso, delle pause per un po 'e dei brevi fischi. Il pianto normale di solito suona più forte di altre grida.
- Gridare per rabbia, Quando un bambino grida di rabbia, il suono del pianto risuonerà come quando c'è aria forzata nella gola.
- Piangere a causa della malattia. Di solito il suono del pianto di un bambino suona molto forte e ci sono momenti in cui il bambino trattiene il respiro.
Fase 2: Oceani
I bambini di solito iniziano a balbettare a circa 1-2 mesi. Il suono del balbettio del bambino è formato dal suono dell'aria che viene elaborato nella gola. I bambini di solito chiacchierano quando si sentono felici quando sono sul loro caregivers.
Fase 3: Parlare (balbettio)
Chatter è il risultato della perfezione del balbettio. Chattering stesso è il risultato della combinazione di lettere morte e vocali, come "da", "ma", "uh" e "na" (Pujaningsih, 2010). I bambini possono iniziare a chiacchierare quando sono nei loro anni di mezzo.
Nei bambini sordi nati da famiglie sorde che usano il linguaggio dei segni, i bambini tenderanno a chiacchierare con le mani e le dita (Bloom, 1998). Questo processo di apprendimento apparirà allo stesso tempo di altri bambini che usano il suono in chattering, cioè nell'età media di un anno.
Fase 4: l'aspetto della prima parola
Prima che possano parlare fluentemente, i bambini capiscono effettivamente le parole che non possono dire (Pan & Uccelli, 2009). Proprio come quando un bambino è in grado di conoscere il proprio nome all'età di 5 mesi.
Anche così, le prime parole del bambino escono di solito quando il bambino compie 10-15 mesi. In media, a 13 mesi, i bambini comprendono 50 parole, ma i nuovi bambini sono in grado di menzionarlo dopo i 18 mesi di età. Tra 18 mesi e 2 anni, i bambini sono stati in grado di dire 200 parole. Questo è chiamato sprolo di vocabolarioo rapida crescita della comprensione e della pronuncia delle parole da parte dei bambini.
Fase 5: sviluppo di due parole
All'età di 18-24 mesi, i bambini di solito possono trasmettere le cose con due parole, come "uscire di gatto", "è un libro", "voglio questo", ecc. Nel trasmettere il significato delle parole che dicono, i bambini usano gesti, vari tipi di toni e diversi contesti.
Ad esempio, quando un bambino dice "mamma susu" indicando un bicchiere, il bambino può avere sete e vuole bere latte. Ma se il bambino indica un bicchiere e dice "vetro blu", è probabile che il bambino voglia solo mostrare al suo assistente che ha visto un bicchiere blu, non la sete.
Fase 6: Gestur
Oltre a trasmettere il suo messaggio con la voce, il bambino muove anche il suo corpo per chiarire cosa vuole dire. L'uso di questo gesto appare intorno agli 8-12 mesi. I bambini hanno imparato che il gesto di sventolare significa "dadah" e le persone più mature che fanno un movimento ondeggiante spariranno. I bambini imparano anche che annuire significa "sì" e può indicare il gatto che sta passando per essere invitato a giocare.
Nei genitori con alto status socioeconomico, i genitori tendono a usare molti gesti quando comunicano con i loro bambini (Rowe e Goldin-Meadow, 2009). L'uso del gesto nei bambini di 14 mesi nati da famiglie con alto status socioeconomico è associato a più parole conosciute dai bambini di età superiore ai 54 mesi.
Come stimolare le fasi linguistiche del bambino?
Per rendere il tuo bambino intelligente nel linguaggio, è bene continuare a stimolare il bambino a continuare a riconoscere la propria lingua madre. Evitare l'uso del linguaggio del bambino (come "odore acido" o "odore") numero Sette") Continuare ad addestrare i bambini in modo che possano parlare una buona lingua. La chiave è invitare i bambini a parlare nella giusta lingua, ascoltare le canzoni e usare i gesti quando parlano, in modo che i bambini possano imparare più vocaboli nella lingua.
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