contenuto:
- Video medico: Come aiutare il tuo bimbo a parlare
- Qual è la relazione tra musica e discorso?
- Come è stata condotta questa ricerca?
- La ricerca mostra che la musica può rendere più facile per i bambini imparare a parlare
- L'importanza di interagire con la musica
- Il tipo di musica influenzerà?
- Ci sono altri effetti dall'ascolto di questo pattern musicale?
Video medico: Come aiutare il tuo bimbo a parlare
Recentemente, la ricerca presso l'Institute for Learning & Brain Sciences dell'Università di Washington (I-LABS) mostra che quando suoni diversi tipi di musica quando il tuo bambino ha 9 mesi, questo aiuterà il tuo bambino a sviluppare abilità percezione, incluso aiutare il bambino a imparare a parlare.
I ricercatori hanno scoperto che quando il bambino ascolta una varietà di modelli ritmici di musica, può aumentare la sua capacità di catturare e fare previsioni sui modelli ritmici della conversazione e conversazione quotidiana. Questo dimostra che avere esperienza di ascolto di vari tipi di musica da bambino può influenzare le abilità cognitive nel loro complesso.
Qual è la relazione tra musica e discorso?
Ogni bambino vivrà un mondo complicato, in cui dovrà riconoscere continuamente molti suoni, luci e sensazioni. I bambini inizieranno a riconoscere gli schemi dell'attività e prevedono cosa succederà dopo. Le abilità di percezione sono una parte importante delle abilità cognitive, quindi se queste abilità sono sviluppate presto, possono avere un effetto positivo sulla capacità del bambino di apprendere.
Come la musica, anche il linguaggio ha un forte ritmo ritmico. Come si scrive ogni sillaba ci aiuterà a interpretare il significato di ogni voce (parola) pronunciata e infine a capire cosa dicono gli altri. La capacità di interpretare varie forme di suono è ciò che può aiutare il bambino a imparare a parlare.
Come è stata condotta questa ricerca?
I ricercatori di I-LABS hanno condotto un esperimento randomizzato per vedere se "insegnare" al bambino circa il ritmo della musica lo avrebbe aiutato ad imparare il ritmo del suono quando altre persone parlassero. Tutti coloro che hanno partecipato a questo esperimento hanno le stesse caratteristiche, ovvero parlare in una lingua (inglese), e la frequenza dei bambini che ascoltano la musica prima che questo esperimento fosse quasi lo stesso. Tutti i genitori di questo bambino non provengono da musicisti.
Fatto per un mese, 39 bambini hanno partecipato a 12-15 minuti di sessioni di gioco in laboratorio accompagnati dai loro genitori. Divisi in 2-3 gruppi, i bambini si siedono con i genitori che li guidano durante l'attività.
20 dei 39 bambini sono entrati nel gruppo in cui i bambini sono stati suonati con la musica per 3/4 e hanno avuto un ritmo difficile (ad esempio il jazz), mentre i ricercatori hanno portato il bambino a spostare le maracas sui loro piedi alla musica, fino a quando finalmente il bambino ondeggia assorto nel ritmo della musica.
19 altri bambini sono entrati nel gruppo in cui i bambini non erano affatto musicati. Invece, giocano con auto, fasci e altri oggetti che hanno bisogno di movimento ma senza musica.
I ricercatori hanno diviso i bambini in due gruppi con lo scopo che in questi 2 gruppi, tutti i bambini hanno sperimentato attività sociali che necessitavano di partecipazione attiva e movimento del corpo. Queste cose sono conosciute per aiutare le persone ad imparare. La sorprendente differenza tra i due gruppi è che nel primo gruppo i bambini si muovono a causa del ritmo della musica e gli altri gruppi no.
Durante la settimana successiva alla fine della sessione di gioco, genitori e bambini sono tornati in laboratorio e i ricercatori hanno misurato la risposta cerebrale del bambino. I ricercatori hanno usato la magnetoencefalografia (MEG) per vedere l'esatta posizione e il tempo dell'attività cerebrale. Stando seduto scanner, i bambini vengono ascoltati vari tipi di suoni musicali e le voci delle persone che parlano, ma ogni suono viene riprodotto con un ritmo che viene tagliato a pezzi. Il cervello del bambino mostrerà una certa risposta per indicare che il bambino può riconoscere quando viene tagliato il ritmo del suono. I ricercatori si sono concentrati sull'analisi di 2 parti del cervello, vale a dire la corteccia uditiva primaria e la corteccia prefrontale. Queste due parti del cervello sono una parte importante delle capacità cognitive, come il controllo dell'attenzione e il riconoscimento dei pattern sonori.
La ricerca mostra che la musica può rendere più facile per i bambini imparare a parlare
I risultati degli esperimenti mostrano che i bambini appartenenti al gruppo che ha suonato questa musica hanno una risposta più forte al cervello contro l'interruzione della musica e dei ritmi sonori rispetto ai bambini che sono membri di gruppi che non sono suonati dalla musica. Questa forte risposta è visibile nelle due parti del cervello studiate, vale a dire la corteccia uditiva primaria e la corteccia prefrontale. Questo dimostra che l'ascolto delle variazioni musicali può aumentare la capacità di un bambino di riconoscere gli schemi in complicati ritmi sonori e l'influenza della musica può essere correlata a come il bambino impara a parlare.
L'importanza di interagire con la musica
Notizie mediche oggi parlare con il dott. Patricia Kuhl, uno dei ricercatori su quanto deve essere attivo il piccolo per trarre beneficio dall'ascolto della musica. Dr. Kuhl ha spiegato che l'attività dei bambini è molto importante per l'apprendimento della musica e della lingua. Nella ricerca del dott Kuhl ei suoi colleghi hanno scoperto in precedenza che quando un bambino ascolta le persone che parlano, la parte del cervello che viene utilizzata per rispondere al discorso sarà attiva, anche se il bambino non può parlare. Il bambino vuole sempre interagire con il mondo circostante, come voler rispondere alla conversazione, ondeggiando al ritmo della musica, o il bambino vuole fare la propria musica. Questi ricercatori sostengono che la risposta del bambino alla musica (quando il bambino ondeggia quando sente la musica) è una delle parti importanti del successo di questo esperimento.
Il tipo di musica influenzerà?
Tutti i tipi di musica hanno i loro modelli. Il fattore che influenza il cervello del bambino è il modello sonoro, non il tipo di musica. Quindi, tutti i tipi di musica possono essere applicati in questa attività. I ricercatori sostengono che i bambini che ascoltano musica impareranno a riconoscere i modelli e le percezioni di questi modelli sono molto importanti nel processo di apprendimento, non solo nella musica ma anche in altre cose. I ricercatori hanno anche visto che gli effetti di questa musica influenzano anche il parlato.
Ci sono altri effetti dall'ascolto di questo pattern musicale?
Fino ad ora, i ricercatori non hanno ancora saputo se questa attività influisce anche sulla capacità del bambino di riconoscere schemi visivi o altri modelli. Tuttavia, i ricercatori concordano sul fatto che imparare a predire i pattern è un'abilità molto importante che può migliorare le capacità di apprendimento in generale. I ricercatori inoltre non sapevano se questa attività avesse lo stesso effetto se fosse stata fatta solo quando il bambino era più vecchio.
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Foto: Philippe Put
